Publications

Rudolf Egger, und Sandra Hummel. Stolperstein oder Kompetenzstufe: Die Studieneingangsphase und ihre Bedeutung für die Wissenschaftssozialisation von Studierenden. Lernweltforschung, SPRINGER VS/SPRINGER FACHMEDIEN, Deutschland, 2020. [PUMA: FIS_scads imported zno]

Sandra Hummel, Mirjam Brodacz-Geier, und S.S. Dahanayake. Lifeworld-References and Future Prospect. In Sandra Hummel (Hrsg.), CONTESSA: Contemporary Teaching Skills for South-East Asia, 162--171, University of Graz, 2021. [PUMA: FIS_scads imported zno]

Sandra Hummel, Mirjam Brodacz-Geier, L. Monirith, S.A.S.K. Perera, und U.G. Chanrajith. Online-Based Lesson Preparation & Conduction. In Sandra Hummel (Hrsg.), CONTESSA: Contemporary Teaching Skills for South-East Asia, 309--332, University of Graz, 2021. [PUMA: FIS_scads imported zno]

Sandra Hummel, Mirjam Brodacz-Geier, K.D.R.L.J. Perera, M.G.D.A. Siriwardena, und L. Monirith. E-Pedagogy and Digitally Enhanced Learning Environments. In Sandra Hummel (Hrsg.), CONTESSA: Contemporary Teaching Skills for South-East Asia, 254--275, University of Graz, 2021. [PUMA: FIS_scads imported zno]

Sandra Hummel, Bridget Sheehan, Ly Monirith, und T. Mukunthan. Assessing Learning Results. In Sandra Hummel (Hrsg.), CONTESSA: Contemporary Teaching Skills for South-East Asia, 92--124, University of Graz, 2021. [PUMA: FIS_scads imported zno]

Mattis Altmann, Nelli Ukhova, Nick Volkmann, und Eric Schoop. Blending Physical and Virtual Mobility in Higher Education. In Thomas Köhler, Eric Schoop, Nina Kahnwald, und Ralph Sonntag (Hrsg.), Communities in New Media. Inclusive digital: Forming Community in an Open Way Self-determined Participation in the Digital Transformation, (26):329--334, 2024. [PUMA: FIS_scads imported zno] URL

Rudolf Egger, und Sandra Hummel. Lernwelt Schulweg: Sozialräumliche Annäherungen an ein Alltagsphänomen. Lernweltforschung, SPRINGER VS/SPRINGER FACHMEDIEN, Deutschland, 2016. [PUMA: FIS_scads imported zno]

Sandra Hummel, R. Elias, und H.M.L. Kumari. Twenty-First Century Teaching and Learning. In Sandra Hummel (Hrsg.), CONTESSA: Contemporary Teaching Skills for South-East Asia, 1--22, University of Graz, 2021. [PUMA: FIS_scads imported zno]

Paula Sambale, Tanja Hartmann, Benedikt Middelstaedt, und Mattis Altmann. Towards a Consulting Guideline for Capacity Building in COIL Modules. In Thomas Köhler, Eric Schoop, Nina Kahnwald, und Ralph Sonntag (Hrsg.), Communities in New Media. Inclusive digital: Forming Community in an Open Way Self-determined Participation in the Digital Transformation, 101--109, TUDpress/Thelem Universitätsverlag, Germany, 2024. [PUMA: FIS_scads imported zno] URL

Sandra Hummel. Grundlagen der Hochschullehre. In Sandra Hummel (Hrsg.), Grundlagen der Hochschullehre, 1--6, SPRINGER VS/SPRINGER FACHMEDIEN, Deutschland, 2020. [PUMA: FIS_scads imported zno]

Sandra Hummel, Mirjam Brodacz-Geier, P.D.H.S. Amarasinghe, und M.N.C. Fernando. Digital Media and Technology: Tools and Formats for Educational Purposes. In Sandra Hummel (Hrsg.), CONTESSA: Contemporary Teaching Skills for South-East Asia, 276--308, University of Graz, 2021. [PUMA: FIS_scads imported zno]

Sandra Hummel, Mirjam Brodacz-Geier, K. Ketheeswaran, und L. Monirith. Teaching and Learning in Diversity. Preparation, Realization, Assessment. In Sandra Hummel (Hrsg.), CONTESSA: Contemporary Teaching Skills for South-East Asia, 212--235, University of Graz, 2021. [PUMA: FIS_scads imported zno]

Sandra Hummel, Bridget Sheehan, A. Munro, und C. Chandrakumara. Self-Determination, Empowerment and Self-Efficacy. In Sandra Hummel (Hrsg.), CONTESSA: Contemporary Teaching Skills for South-East Asia, 172--189, University of Graz, 2021. [PUMA: FIS_scads imported zno]

Sandra Hummel, Mirjam Brodacz-Geier, und B.G.H. Anuruddhika. Diversity-Sensitive Classroom Management. In Sandra Hummel (Hrsg.), CONTESSA: Contemporary Teaching Skills for South-East Asia, 236--253, University of Graz, 2021. [PUMA: FIS_scads imported zno]

Sandra Hummel, Mirjam Brodacz-Geier, K.A.C. Alwis, und L. Monirith. Inclusive Pedagogy: Approaches and Strategies. In Sandra Hummel (Hrsg.), CONTESSA: Contemporary Teaching Skills for South-East Asia, 190--211, University of Graz, 2021. [PUMA: FIS_scads imported zno]

Mana-Teresa Donner. Digitalisierung von Prüfungsformaten in der Hochschullehre - Coronabedingte Veränderungen der universitären Prüfungsprozesse aus Sicht von Hochschullehrenden der Universität Graz. Mai 2022. [PUMA: FIS_scads area_responsibleai imported zno]

Mana-Teresa Donner, und Sandra Hummel. Learning Analytics - Studierende im Fokus. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, (18)April 2023:223--250, Österreichische Gesellschaft für Hochschuldidaktik, Mai 2023. [PUMA: FIS_scads area_responsibleai imported zno]

Julian Striegl, Farah Fekih, Gerhard Weber, und Claudia Loitsch. Chatbot-Based Mood and Activity Journaling for Resource-Oriented CBT Support of Students. In Vincent G. Duffy (Hrsg.), Digital Human Modeling and Applications in Health, Safety, Ergonomics and Risk Management - 15th International Conference, DHM 2024, Held as Part of the 26th HCI International Conference, HCII 2024, Proceedings, 177--188, Springer, Berlin u. a., 2024. [PUMA: FIS_scads area_responsibleai zno]

Jan Schmalfuß-Schwarz, Claudia Loitsch, und Gerhard Weber. Usage of Self-Motivating Achievements to Collect Accessibility Information of Indoor Environments.. In Margherita Antona, und Constantine Stephanidis (Hrsg.), Universal Access in Human-Computer Interaction - 17th International Conference, UAHCI 2023, Held as Part of the 25th HCI International Conference, HCII 2023, Proceedings, 477--488, Springer Nature Switzerland, Dortrecht u. a., Switzerland, 2023. [PUMA: FIS_scads area_responsibleai zno]

Clemens Witt, Thiemo Leonhardt, Erik Marx, und Nadine Bergner. From Guesswork to Game Plan: Exploring Problem-Solving-Strategies in a Machine Learning Game. In Zsuzsa Pluhár, und Bence Gaál (Hrsg.), Informatics in Schools. Innovative Approaches to Computer Science Teaching and Learning, 73--84, Springer, Berlin u. a., 13.10.2024. [PUMA: FIS_scads area_responsibleai imported zno]